国分寺市立第九小学校　九ちゃん

教室で実験キットを使って 閉じ込めた水に力を加えている4年生です。 力を加えても水は圧し縮めることはできませんでした。 力を加えてほんの少し押し込めた気がしたのは わずかに入っていた空気の分だということも 確認できました。 圧し縮めるということは ペチャンコにするという意味ではないのだと 空気を閉じ込めた実験で確認済みです。 言葉の意味を押さえることも 各教科で大事な学習内容の一部です。  

4年生の国語の単元です。 「順接」「逆接」「並列」等のつなぎ言葉の役割に 先生が「並列って理科で出てこなかった？」と 尋ねました。電池のつなぎ方を思い出し、 改めて並列の意味を理解した児童もいたのでは?  

令和8年7月6日（月）、校庭の仮囲いを 校舎2階から撮った画像です。 昨年度の夏にも見た光景 です…。 この夏も大規模改修工事が行われます。 工事箇所は ①校舎1階の1,2年生教室・廊下＆図工室＆保健室 ②　　　　　 校舎2階の廊下＆職員・来校者玄関 工事車両や資材を置くスペースを 仮囲いで確保しています。 工事業者の方々には、児童の登下校時の安全に 配慮していただいています。 昨年度の仮囲いより広そうです…。

令和8年7月6日（月）、体育館で 音楽朝会を行いました。 6月23日付のブログ で 歌の時間の練習の様子を既にお知らせしています。 最初に歌に関するクイズで 場が温まった（？）ところで、 全校で元気に歌いました。 この隊形だと、周囲の学年が歌う様子が 自ずと見えてきます。 今年度は秋に音楽会を行います。 その日に向けての学習が 各学年で2学期から始まるはずです。  

国語の時間に「引用」のルールや それによる効果等を学びます。 典拠を正しく明らかにすることは ちゃんと調べているということを立証します。 この先、他教科・領域でも、調べたことを まとめたり発表したりする時に 大いに役立つ学習です。  

令和8年7月3日（金）の給食は 麦ご飯、まぐろカツ、豚汁、牛乳、 そして にんじんしりしりでした。 5月28日以来の副菜紹介シリーズ第3弾です。 国分寺市の学校給食のにんじんしりしりには、 炒めたにんじんに、 卵が入り、 彩り鮮やかです。 味付けはシンプルに塩とごま油です。 世間のレシピによっては 卵の代わりにツナ等が入るものもあるようです。 中学校の給食には ツナを加えたキャロットラペが登場しています。 ラペもいいけど、お惣菜感の高さが にんじんしりしりの魅力ですね。  

6月24日付のブログより 確実に成長している6年生の藍です。 葉のつややかさが目を引きます。 そして6月24日には小粒の実をたくさん付けていた ピーマンが、すっからかんになっているのは 7月1日のブルーベリー摘みの帰りに 2年生が収穫していったからです。 また花も新たな実もあり、 次の収穫も楽しみです。 丈が一層伸びたポップコーン用のとうもろこしは、 実を付け始めたようです！ 横に伸びているのは、すいかです。 見るたび、つるや葉の広がりっぷりがすごいです。 赤で囲んだところには、2年生の さつまいもがちゃんと育っているのですが、 並べて見てはいけない気がします…。 その点は、5年生の赤米も同様です。 3年生の枝豆（大豆）には、 さやが付き始めました！ 誰が見ても枝豆とわかる姿です。 「湯あがり娘」たちの収穫が待ち遠しい！ 1学期中に収穫できるかな？  

昨年度のブログ で ひまわりの花の向きについて綴っていますが 今年度もきれいに咲き始めました。 今年は思いのほか梅雨らしい梅雨になり、 まだプールに入るわけにいかないほど 暑くなりすぎてはいません。でも、 ひまわりの花が咲くと やっぱり夏が来ている！と思えてきます。 ひまわりだけでなく、 何気なくなすが実り、ミニトマトの実も 増えていました。

令和8年7月2日（木）の給食は ハンガリアシチュー、 切り干し大根のおかかサラダ、 中華風手作りドレッシング、牛乳、 そして ブルーベリーホットケーキでした。 前日に2年生が摘んだブルーベリーを、 たっぷり使ったホットケーキです。 厚みのあるホットケーキの上部には ブルーベリー満載です！ なんと、昨年度も7月2日の給食が ブルーベリーホットケーキでした。 ブルーベリーの日なのかと思って ネットで調べましたが、違いました…。 2年生の教室では、ホットケーキのお代わりに 並ぶ児童が見られました。 「おいしい！」と歓喜の声が！ そうか、君は好きなものを 最後までとっておくんだね。 昨日、2年生はブルーベリー摘みの後 プールに入るという豪華な時間割でした。 下校後、ご近所さんに「今日、すごく楽しい 時間割だったんだよ！　で、明日の給食には 今日取ったブルーベリーの ホットケーキが出るんだよ！」と 宣伝して歩いた児童がいたそうです。 楽しかったね、そしておいしかったね。

5年生は「ソーイング　はじめの一歩」という 単元で、手縫いや小物づくりに取り組みました。 上の画像は、その単元の まとめの学習をしているところです。 家庭科の学習は、小・中・高での内容に 明らかな系統性が見られて、「家族・家庭生活」 「衣食住の生活」「消費生活・環境」の 3種の枠組みに整理されています。 「ソーイング」の単元と次の単元である 「整理・整とんで快適に」は 「衣食住の生活」に含まれます。 「整理・整とん」の単元では 5年生は机の中からお道具箱を出して ホールドアップのようにいったん固まりました。 予告なしでお道具箱をさらすのがヤバい児童が 結構いたみたいです…。  

令和8年7月1日（水）の給食は ころころきゅうり、ビーフンスープ、牛乳、 そして 真夏のマーボーライスと冷凍みかんでした。 真夏のマーボーライス！ 汗が滝のように流れそうな辛さを 冷凍みかんで癒す！ っていう取り合わせかと思いましたが…。 夏野菜がふんだんに入っていました！ オクラ、なす、赤ピーマンの彩りと 白い豆腐がバランス良く オイスターソースの風味に包まれていました。 ひき肉ではなく豚小間が入っているのも嬉しい！ 「大人のマーボーライス」のネーミングも 有りでは？と思えるビジュアルと味わいでした。 そして、冷凍みかん！ 職員室では「懐かしい…」という声も 上がりました。なんだか昭和の 香りがするような気がします。 大人は「（歯に）しみる！」と 言うかもしれませんが 児童に知覚過敏はきっとまだ早いので おいしく冷たいデザートを 楽しめたのではないかと思います。