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今年度の5年生にも陸稲の秋が来た! & 今週の九ちゃん農園(令和8年10月21日)

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令和8年10月21日(水)1校時に5年生は 九ちゃん農園の陸稲の稲刈りに行きました。 満開の藍の花が5年生を迎えました。 ピーマンが実っている限り、 夏は終わらない気がしますが、 垂れ下がったヘチマたちが、 夏の終わりを宣言していました。 さつまいもも収穫を待つばかりですが、 ここへきて実は 青々と茂り始めた畝があります。 この葉っぱ! ということは 漢字で2文字、ひらがなで4文字の おでんに必須のあの野菜ですね。 さて、大雨や台風の影響で 倒れ放題の陸稲の赤米ですが、 学校から持ってきた各自のはさみで、 稲穂を切り取りました。 最初は気のないそぶりの児童もいましたが、 やがて黙々と刈り取り始める姿も見られました。 「虫が!」と大きな悲鳴が響いた場面もありましたが、 全く意に介さず、刈り取った稲穂を、 花束のように集めて手離さない児童もいました。 ふと見れば、足元にたくさんこぼれているものがあり、 雨や台風に襲われなければ もっと収穫できただろうと思いました…。 倒れた稲を起こしながら穂を切り取り、 「これ、中身入ってない」と 嘆きながらも一応刈り取り、 先生たちが持つ袋に、 どんどん稲穂を集めていきました。 一気に作業して集めた稲穂から、 脱穀したらどれほどのお米がとれるのでしょうか。 この日頑張った5年生ですが、 どれぐらい期待していいのか、は 見当がつかないだろうと思いました。

避難訓練(登校直後の場合)

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児童が登校した直後ぐらいのタイミングで 避難訓練の放送が入りました。 教室から先生の指示で避難する児童が大半でしたが 教室に辿り着く前に訓練が始まったなら、 教室より校庭の方が近い場合は 自主的に判断・行動することも求められています。 事前の安全指導では、登下校時に地震が起きた時に どうやって頭部を守るか、 自宅の方が学校より近い場合にどうするか、 等の説明もしています。 この日、2校時の最中に弱い地震が起きました。 放送が入らなくても、自主的に机の下にもぐって 放送の指示を待っていた学級もあったようです。

今年度の1年生も朝顔のリースの飾り付け 

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この日、1年生は 学校公開時に大人の手を借りながら 丸い形に整えたリースに、 いろいろな飾りを付けていました。 綿や様々なリボンなどを どこにどうやって付けるか、 工夫しがいがあり、集中して取り組みながらも、 他の児童のやり方が気になり、 ヒントを得て、また集中する姿が見られました。 完成した作品が 教室内や廊下を華やかに彩る日は そう遠くないはずです。

4年生 「漢字を正しく使おう」

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「かいじょうのかいじょうがかいじょうする」 クイズや謎を解くことを楽しむのが 目的の学習ではないのですが、 こういう問題は ある程度の数の漢字が学習済みである学年でないと 成立しないと思います…。 4年生の学習って、楽しそうです…。  

令和8年度 道徳地区公開講座

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令和8年10月17日(土)4校時に学校図書館にて 「子どもの 心 を育てる ~家庭・学校・地域でつくる 温かいつながり~ 」というテーマで 今年度の道徳地区公開講座の 講演会を行いました。 ご参会くださった皆様、 また、3日間の学校公開にご来校くださった皆様、 時間割の変更や 公開を延期した学級もありましたが ご理解、ご協力のほど ありがとうございました。  

今年度の1年生も朝顔のつる取り

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令和8年10月15日(木)、1年生は 朝顔のつるを植木鉢から外して リースを作る準備をしていました。 学校公開に来てくださった保護者の皆様、 ご支援ありがとうございました。 正直に言えば、 大人の手が多い時に進めたい活動です。

6年生 「やまなし」

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宮沢賢治の「やまなし」は、 国語の教科書に長く掲載されています。 「クラムボン」という言葉に見覚えのある大人が 少なからずいると思われます。 その「クラムボン」について考える授業で 先生は「『なんとなく』はやめて」と 呼びかけていました。 国語は「答えはひとつではない」教科だと 言われがちですが、それは どんなテキトーな読み取りや表現でもいい という意味ではありません。 そう考える根拠を叙述の中から見いだし、 聞く人や読む人を納得させる説明ができる力は どの学年でも育てたいものです。

今日の給食(令和8年10月16日)

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令和8年10月16日(金)の給食は 吹き寄せご飯、すいとん、牛乳、 そして さんまの塩焼きと磯香和えでした。 季節もののさんまが、あえて「筒」で登場です。 魚のワタ(内臓)は取ってありますが、 給食ではなかなかのチャレンジです。 残菜が多い結果になるかもしれないことを 栄養士さんは心配していました。 が、この季節だからこそ、あえての選択です。 実は、魚のサイズが 低・中・高学年で異なっていました。 画像の上から、低・中・高学年です。 で、片付け間際の教室を直撃してみると… 3年生、よく頑張った! 途中で鳴った緊急地震速報に対応しながら この結果は立派です。 (大事にならず、幸いでした。) こちらは5年生です。 6年生もきれいに食べていたそうです。 さすが高学年! そして、磯香和え。 7月3日 以来の副菜紹介シリーズ第4弾です。 磯香和えとは? 茹でた野菜に醤油や出汁を和えて、 仕上げに海苔をたっぷりと絡めた和え物であると AIが申しております。 早い話が「海苔和え」ですね。 学校給食の定番副菜であると 記しているウエブサイトも存在するようですが、 昨今の海苔の価格高騰を考えると 贅沢な副菜になりつつあります。 本当は、令和8年9月7日(月)に 紹介するはずの磯香和えでした。 大雨の恐れから国分寺市立小・中学校は 臨時休校となり、幻の給食となった日の一品でした。

今日の給食(令和8年10月15日)

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令和8年10月15日(木)の給食は チャーハン、えび入り春巻き、 もやしのナムル、牛乳、 そして フォーでした。 フォーとは? 「米粉と水でつくる平たい麵を使った ベトナムを代表する国民食の麵料理」であると AIが申しております。 鶏ガラからとったこくのあるスープに、 パクチーなどハーブ類をトッピングすると エスニック感が強くなりますが、 九小の給食ではパクチーの代わりに 水菜を入れています。 今日の給食は、お米を炊く、鶏ガラ出汁をとる、 スープを煮る、春巻きを揚げる、 チャーハンを炒める、ナムルを和える、等の プロセスで、給食室内全部の釜を総動員しています。 チャーハンの卵はコンベクションで焼きあげて 細かくしてから具材として加えるという 離れ業も使っています。給食室全員の チームワークと経験を生かした給食でした。