4年生 「倍の見方」

「△の〇倍は□」→「△×〇＝□」

この形のどこに何があてはまるのかを

問題文から読み取って図に表し、立式します。

答えを求めることができても

どれが「もとになる数」で

どれが「倍」を表す数なのかを正しく読み取って

式を立てられるかということが大切です。

問題文に出てくる数が

4年生では比較的わかりやすいですが、

これが5年生で小数、6年生で分数になってくると

数から見当をつけることが難しくなります。

問題文の読み取り方をつかんでおけるように

4年生にはここで頑張ってほしいものです。