国分寺市立第九小学校　九ちゃん

「１」を書く学習です。 正しいのは、マス目に斜めに書いたものか 中央に下から書いたものか、 中央に上から書いたものか、 さあ、どれでしょう？ 説明を聞き、真面目に書き始める1年生です。 この日は、１から５まで学習が進みました！  

令和8年4月14日（火）、2年生が 今年度の第1回戦目のたけのこ掘りに挑みました。 暑くもなく寒くもなく、たけのこ掘り日和でした！ 「下の方にこの赤いポツポツが 見えてくるまで掘ってね」 2年生は栄養士さんのこの説明をよく聞いて 覚えていたのですが、実は そこまで掘るのが大変なのです！ 見渡すと、たけのこがボコボコと 顔を出しているのがわかります。 ハンドスコップを持ち歩いたり 使ったりする上での諸注意を聞き、 ボランティアの保護者の方々のご協力を得ながら たけのこ掘り、開始です！ 赤いポツポツは掘っても掘っても なかなか見えてきません…。 掘ると何かの根っこや 妙に硬い何かにぶち当たったりします。 それでも諦めず、むしろ優しく掘り進める姿も！ 疲れてくると、赤いポツポツが見えたも同然？ と思いたくなります…。 実際に、見えていなくても、 そろそろかなぁというところで、 大きなスコップを持つ大人に来てもらって、 ざっくりとたけのこに引導を渡します。 結構な長さ・重さのたけのこもありました。 出張から帰ってきた校長先生が 2年生の収穫量に目を細めていました。 だんだん慣れてきて 熟練の職人のように黙々と掘る様子も見られました。 慣れてきて楽しくなった頃にゴールを迎えました。 終了時刻です。 手伝ってくださった保護者の方々や 用務さん、栄養士さん、 ありがとうございました。 15日（水）の給食に このたけのこが登場する予定です。 来週には、たけのこ掘り第2回戦を予定しています。  

令和8年4月14日（火）の給食は 大根サラダ、ツナ入り手作りドレッシング、 そして はちみつホットケーキと 青梗菜とキャベツのクリーム煮でした。 1年生の給食がこの日から始まりました。 配膳のお手伝いをしてくださるボランティアの皆様、 ご協力ありがとうございます。 箸が進む、ではなく フォークやスプーンが進む1年生でした！ 昨年度の1年生の給食開始日 に 「国分寺市の小学校では、1年生の給食初日には 〇〇トーストまたは△△パンと◇◇シチュー等の 食べやすい組み合わせに なっているところが多いです。」と記しましたが、 今年度はちょっとひねって トーストでもパンでもなく しっとり系のホットケーキです！ まず、この生地をなめたい！ 焼けたら、かじりたい！ 切り分けられると、もっとかじりたい！ そして、牛乳は納入業者側の事情により 本日提供されていません。 ちょっとしっとりしているホットケーキが 登場する日であったことは 幸いだったかもしれません。 明日以降、牛乳の提供が可能になるのかどうか、 このブログ作成時点では判明していません。 明日は若竹汁が登場するので 汁気ある給食ですが 心配だとお考えのご家庭は水筒を お子さんに持たせていただければと思います。 今日は野菜たっぷりのクリーム煮も うれしい一品でした。 ツナ入りのドレッシングの酸味も 大根サラダにマッチしていました。 というわけで、1年生初めての小学校給食では 「牛乳パックを自力で開ける」高難易度ミッションが 無いスタートとなりました。

昨年度のブログ に 「1年生の1学期に1文字ずつ学習するひらがな。 その字がつく言葉さがしをすると 児童のボキャブラリーの豊かさだけでなく 独特の趣味なども見えてくることがあります。 言葉のはじめにその字がつかないものも、かなり 出てきます。難易度が高いような気もしますが。」 と、 記しました。今年度もその学習が始まりました。 この日は「つ」。 先生は「鶴」の絵は描けましたが、「椿」や「蔦」は ネットで調べた画像を見せていました。 「蔦」の画像に「ぼろい家についてるヤツ」 「お化け屋敷とか」の声が…。 いきなり指導を要する呟きです。 「げんこつ」のように、末尾に「つ」が付く言葉も 登場しました。だんだん出てくる言葉に 「らしさ」が伴い始めることでしょう…。  

6年生の理科で最初に学習する単元です。 ものの燃え方を調べるために火をつける、 それがそもそも大変です。 マッチで火をつけたことなんかない児童に 炎は上に上がるものなので 「マッチの端を下から持つ」やり方から指導します。 勇気を奮ってろうそくに火をつけたら そこから線香に火を移して、 ろうそくが燃え続けるのは どのシチュエーションなのかを調べる実験に 取り組む6年生です。 燃えているものだけでなく 目には見えない空気の動きも調べて 燃焼の仕組みを明らかにする実験にも 今後取り組んでいきます。  

学年合同での体育です。 準備運動から走る意欲が高まっています。 タイムの計測が運動会の赤・白チーム分け等に つながっていきます。 運命はここから決まっていきます…。  

この単元で「億」「兆」が登場します。 4桁区切りでの万進法に基づき 大きな数を読んだり書き表したりします。 「万」までは紙幣もあるので 多少は生活感をもてたとしても、 「億」「兆」は実感することが難しいです。 しかし、それよりなにより、 大きい数を漢字で表すことが難しい！ さて、日本の令和7年12月1日の人口は 「123160000人」（概算値）だそうです。 漢字で書くと…？ ちなみに、10年前の人口「127094745人」の方が 漢字で書く難易度が高いです…。  

６年生の家庭科の学習は この単元から始まりました。 自分の生活を振り返り、課題を見つけて 有効な時間の使い方を考えます。 今は自分のことで精一杯でも、いずれは 自分一人で生活しているわけではないことに気付き、 家族や誰かのために使う時間を 大切にしようと思える日が きっと来るはずです。  

今回は4月13日（月）時点の たけのこPhoto　Collectionです。 いよいよ明日は ２年生のたけのこ掘りです。 掘り出されるのを待つたけのこが、 やたらと出てきています。 そして、なぜかフェンス等の ぎりぎりのところを、 攻めるかのように生えてきている 強者もいます。 うっかり気を許したすきに、 もはや「竹の子」ではなく 「竹」になりつつあるものも…。 というわけで、 明日掘るものには事欠かない状況です。 来週も竹の子掘りを予定していますが、 その頃にはどうなっているやら…。