国分寺市立第九小学校　九ちゃん

2年生は、鍵盤ハーモニカで 「アイアイ」の演奏をしていました。 呼びかけとこたえの構成に対応して 演奏したり歌ったりできる楽しい曲です。 音楽の学習も学年のまとめの段階です。  

今年の「啓蟄（けいちつ）」は 3月5日から始まるそうです。 二十四節季のひとつである啓蟄の頃には 冬眠していた虫が目覚めたり、 草木が成長したりして、春の訪れを 実感できると言われています。 上の画像は、音楽室前の廊下から見える桜の木を 撮影したものです。 赤丸を付けたところには ピンク色のものが見えていました。 早くもつぼみ⁈ 様子を見守りたいと思います。  

2学期後半にはコンパスを使って円をかいたり 「円」「円の中心」「直径」「半径」などの言葉や 意味を学習したりしました。 この単元では、その円を活用した作図により、 二等辺三角形や正三角形の特徴をとらえます。 その図形は、なぜ二等辺三角形といえるのかと 問われて「辺が円の中心を通っているから」と 答えた児童がいました。惜しい！ 「半径」という言葉を使うか、 円の中心から円の周りまでの直線が 辺になっているから、と答えるか、 いずれにせよもう少し厳密に 答えてほしいところです。 なんとなくそれっぽい、ではなくて…。  

令和8年3月3日 に紹介した2年生の学習の様子も 箱の形に関するものでしたが 4年生では「立体」「直方体」「立方体」 「平面」「展開図」「見取り図」などの言葉と その意味を理解していきます。 「面ア」とか「辺AB」などの表現にも慣れて 面倒くさがらずに言い表すこと、 書き表すことが求められます。  

「モチモチの木」は、国語の教科書に かなり長く掲載されている物語です。 主人公の豆太は、じさまと二人で 峠の猟師小屋で暮らしています。 夜になると大きなモチモチの木が怖いけど 昼には実を落とすよう木に催促する行動や 言葉、様子から、豆太の人物像を読み取る 学習に取り組みました。 夜の豆太と昼の豆太の違いだけでなく いざという時の豆太の姿もこれから 読み取っていきます。  

2学期の算数で三角形や四角形について学習した時に 既に「頂点」「辺」という用語も学んでいます。 今回は立体について学習する単元ですが ここでも「頂点」や「辺」が登場します。 頂点に使う小さい玉や、 辺として使う棒（ひご）が配られると、 例示された箱の形を 2年生は作り始めました。 例示にある「ひご」とは、竹を割って削ったものです。 細い棒状の「竹ひご」は今もありますが、 イマドキの子どもたちが使っているものは 竹ひごよりもカラフルです。  

令和8年3月2日（月）の給食は 菜の花入り三色ご飯、あられ椀、 パフェ、いちご、牛乳でした。 ひな祭りメニューです。 あられ椀の具材は、食材ごとに全て 1cm角に切っています。 三色ご飯には、 春を感じる菜の花が入っています。 三色のうちの一色を担う炒り卵は、 炒るうちに優しい色合いに変わっていきました。 そして、パフェの12kgの生クリームは 全て給食室でホイップしました！ 入れる砂糖の割合も給食室で調整している オリジナルホイップクリームです！ パフェは、8学級からの リクエストによるものです。 パフェに使う生クリームは 乳脂肪分47％で、濃厚な味わいです。 いちごは、各自お好みで飾ることになっています。 下の画像は、 アレルギー対応のパフェを撮影したものです。 豆乳で作ったホイップクリームも 濃厚さは生クリームといい勝負でした。 黙って両方出したら、どっちがどっちだか わからずに食べる人が多数いると思います…。

令和7年5月1日付のブログ で、力強い板書を ご紹介した先生が指導している社会科の時間です。 この小単元は、「焼けあとからの出発」から 始まり、「もう戦争はしない」「日本の独立と 国際社会への復帰」「東京オリンピック・ パラリンピックが開かれる」と続きます。 日本の歴史を学ぶ学習の終わりが近づいています。  

令和8年2月2日にご紹介した装飾が 月末には、3月に向けてのものへと 衣替えをしていました。 ボランティアの皆様、 今回もありがとうございます。 3月3日の桃の節句　ひな祭りに合わせた装飾では たくさんのハマグリが飛び交っていました。 遠い昔の貝合わせと言う遊びに用いられた 二枚貝のハマグリは、ひな祭りのお吸い物に 使われます。良縁に恵まれ、一生 添い遂げられるようにとの願いが 込められているそうです。 それは、女子限定でなくて良い願いであり、 添い遂げるかどうかも個々の判断であり、 昨今では大きなお世話だと言われそうですが…。 菱餅の三色は、下から緑・白・ピンクと 決まっています。 新緑・雪・桃の花を表しているそうです。 このあたりの季節感や色彩感覚は 昔も今も変わらない感じですね。  

3年生からは「〇〇遊び」という名称でなく 器械運動としての扱いになる跳び箱の学習です。 3年生では主に、開脚跳びと台上前転に取り組みます。 怖い気持ちは、様々な場で練習することで だんだん薄れていくようです。 台から落ちるのが怖い児童を 両側から補佐する仲間がいるから 心強く練習に取り組めます。  

令和8年2月27日（金）の給食は 青菜のおひたし、牛乳、オレンジ、 そして わかめご飯と赤魚の磯辺揚げと仙台せり鍋汁でした。 わかめご飯は、教職員1名からのリクエストでした。 ちなみに、わかめご飯は 令和7年4月9日 、 6月16日 、 7月1日 、 10月24日 と 4回も紹介していますが、 どれも主役級の扱いではありませんでした。 I'm  sorry　わかめご飯…。 赤魚の磯辺揚げは、 別の教職員1名からのリクエストによるもので これは 10月29日 に、既に紹介しています。 赤魚は、ほろほろしやすい白身の魚なので 実は、他の魚より手間をかけられ、 慎重な取り扱いを受けながら サクサク＆カリッカリに揚げられていました。 仙台せり鍋汁も、 別の教職員1名からのリクエストによるものです。 11月13日 に既に紹介しています。 その時は、せりが仙台から届き、 ちゃんと仙台せり鍋汁が「仙台せり＋鍋＋汁」に なっていて感動しました…。 今回のせりは、なんと茨城から届いたそうです！ 結果として 「仙台（風）＋（茨城）せり＋鍋＋汁」ですが、 仙台せりバージョンと肩を並べるおいしさでした！  

2月17日付のブログ でお知らせした縄跳び旬間の 集大成の日です。2月17日の朝会では、 各学級3分間に跳べた回数を記録しました。 2月27日（金）には、再度3分間に跳べた回数を数え、 前回の数と比べたり、 今回の数の多さを競ったりしました。 晴れた空の下、その後の練習の成果を生かそうとする 各学級の意気込みが、開始前から伝わってきました。 前回は、低学年と高学年に分かれて跳びましたが 今回は全学級一斉に行いました。 学年が上がると、回し手は もっぱら児童が務めます。 終わったとたん、体育委員会の児童が 担当学級の記録を忘れないうちに記入するため、 一気に集まってきました。 結果は27日（金）の給食の時間に 放送で発表される予定です。  

「だんらん」という言葉が 家庭科の学習に登場します。 家庭科の先生が、 「こたつに入ってだんらんするでしょう？」 「一緒におやつを食べたり、 テレビを見たりしてだんらんするでしょう？」 と言うと、ポジティブな相槌を打つ5年生です。 この日は、だんらんのひとときを一緒に過ごすために 白玉だんごを作りました。 先生2名が研修を兼ねて一緒に参加していました。 そこもポジティブに招き入れる5年生です。 テーブルの上を拭いて、 使う食器等を手際よく洗うと、 白玉を茹でる鍋を火にかけます。 恒例の、火加減を見るポーズが 随所で見られました。 水を加えながら白玉粉をこね始めました。 先日、紹介した6年生の調理実習では 最初にこね始めたのが女子ばかりでしたが 5年生では、男子も最初から積極的にこねていました。 白玉は直径3～4cmで 中央をちょっとくぼませます。 総出で白玉を作って、 沸騰したお湯の鍋に投入します。 茹だった白玉が浮いてくると すくって水を入れた器に入れていきます。 すくいあげた白玉を盛り付けたら、 きな粉と小豆のこしあんを添えていただきました。 最初は黙々と食べ始めていましたが もともとのねらいである「だんらん」を グループごとに楽しんでいました。 白玉だんごは、給食ではフルーツを添えて 食べることもあります。季節に応じて いろいろなだんらんの機会に ご家庭でもお楽しみください。