国分寺市立第九小学校　九ちゃん

前時のノートの良かったものを紹介するところから 授業が始まりました。 前時までに「拡大図「縮図」の 意味や性質は学習しました。 本時のめあては 拡大図のかき方を考え、説明することです。 正しく拡大図や縮図をかくには 辺の長さや角の大きさを正しくはかったり 〇倍、△分の１にする計算ができたり、 分度器などを適切に使用したりすることが 前提条件で、その上で方法を考えて 説明することになります。 さあ、6年生は説明することができたでしょうか？ 次時は、別な方法で拡大図の作図に取り組みます。  

1学期に学んだ手縫いのやり方を 手だけで実演している5年生です。 夏休みのトライカードに マスコット作り等の裁縫系の活動を 記していた児童も結構いました。 2学期に取り組むミシン縫い。動画で見ても イマイチわかりにくかったかもしれませんが、 お笑い芸人の「なんでだろう～、なんでだろう～」の ギャグに合わせて両手を動かすと、 上糸と下糸がそうやって縫い合わされていくことが 腑に落ちた様子でした！ というわけで、手縫いとミシン縫いの 違いや良さを考えました。 手縫いには縫う人それぞれの味が出たり、 ミシンはいつも一定の縫い目で縫えたり、 どちらにもそれぞれの良さや向き不向きが あることを理解できたからこそ、 ボタン付けや小さいぬいぐるみは 手縫いの方が良い！という声が上がりました。 その後、実際にミシンを観察し、 「はずみ車」や「押さえ」等の各パーツの名称や 使い方、片付け方、ミシン本体の持ち方等を 確認しました。もう既に ミシン縫いを楽しみにしている5年生でした。

令和8年9月8日（火）の給食は チーズ入り焼きじゃがコロッケ、コールスロー、 手作りフレンチドレッシング、牛乳、 そして なすとトマトのスパゲティでした。 このつややかなトマトとなすが入るスパゲティは、 実は 昨年度のブログ でも紹介しています。 給食室の大きな釜で湯むきされているトマトは 子どもが好きな野菜ランキングで上位に入りますが、 なすはその正反対の位置を占めているという話は 昨年度のブログに載せました。 オリーブオイル焼きのなすが 加えられたソースに、 最後の決め手の粉チーズ！ なす嫌いを克服した児童によって どの学級の食缶も空っぽになっていたと 信じています！  

「共有しちゃえ！」は、5年生の 「特別の教科　道徳」の教材です。 扱っている道徳的価値項目は 「善悪の判断、自律、自由と責任」です。 練習の動画をチャットにUPした主人公は、 そのことに友達がショックを受けるとは 考えもしませんでした。 発信する情報に責任をもつとは どういうことなのか…、 イマドキあり得るシチュエーションです。 5年生は真面目に考えを記入していました。  

令和8年9月4日（金）の給食は 冷やし中華、ミニトマト、牛乳、 そして お好み揚げでした。 新作のお好み揚げとは？ 九小の給食だよりによると、 「いかの入ったお好み焼きの生地を、 丸く成形して揚げます。中濃ソースと マヨネーズをあわせたソースとともに、 あおのり、削り節をかけて食べます。」 と、あります。まさにお好み焼きを 揚げているわけです。 つなぎには、じゃがいもが入っています。 まとめて、 揚げると、 かき揚げのようなビジュアルですが、 ここにマヨネーズと中濃ソースと あおさ粉と削り節を乗せると、 一気にお好み焼き感が増してきます。 この乗せるもの4種を給食室で乗せてから 配缶するという方策もあり得ましたが、 九小では全部各教室での配膳時にと お任せしました。まぁ、個人の好みに 対応することが可能なので、 より喜ばれたかもしれませんね。

夏休み中に家庭科のジャンルでトライしたことを 各自がカードにまとめました。 家族のためにできることに取り組んだり、 地道な活動に取り組んだり、 買わずに作るという道を選択したり、 家族からヒントや励ましを得たり、 気持ちが伝わったり、 生活に役立つものを作ったり、 夏のわくわく学校がきっかけになったり、 達成感を味わえたりと、 充実した夏を過ごしてきた様子が 伝わってきました。 5,6年生のご家族、ご親族の皆様、 ありがとうございました。  

夏休みの出来事を絵と文で表した1年生の絵日記には 生き物とのめぐり逢いや きれいなものとの出合い、 暑さや楽しさ、おいしさを味わった経験などが 綴られていました。