国分寺市立第九小学校　九ちゃん

令和8年5月29日（金）の給食は 白いんげん豆とウィンナーの煮込み、 きゅうりサラダ、牛乳、 そして チキンカツバーガーでした。 運動会前日メニューです。 赤も白も「勝つ」ようにと 給食室からの応援の気持ちが伝わってきます。 パンに挟むキャベツソテーは 水分が出てベチャッとしないように、 キャベツを軽く茹でてから強火で炒めて、 塩を最後にさっと入れています。 大量調理だからこその気遣いと工夫を要します。 そして、衣を付けて揚げたチキンは、 かじると、サクッとおいしい音がしました！ ソースを付けたチキンが、 キャベツソテーと一緒にパンの間に挟まると、 完成です！ 「必ず最後に〇〇は勝つ」という歌詞をもじって 「必ず最後は〇〇〇カツ」と歌ったことが 思い起こされます。〇〇〇には メンチやチキン、ビーフ等が入ったものです。 来年度の運動会前日メニューは メンチカツがいいなぁ…。 そして運動会ではメンチやチキンに、ではなく 赤か白、または双方に（引き分け？） 勝ってほしいものです。 頑張れ！九小の子どもたち！  

先日、ある先生が九小の校内で カナヘビを見つけました。 カナヘビは名前に「ヘビ」と付きますが トカゲの仲間です。なんならヤモリもイモリも 仲間扱い可能です。 「禰豆子」は昨年度も登場しました。 昨今では「ね」の付くワードの中で 「猫」「ねずみ」に並んで（仲間ではない）、 日本人なら誰でも知っている存在に なりつつあります。  

3年生の図画工作です。 トイレットペーパーの芯が かわいいちびちびちゃんに変身します。 先生がつくったちびちびちゃんと、 目の前の材料を見ると、 もう、つくりたいもののことで 頭がいっぱいになる3年生です。 つくったちびちびちゃんたちのための ステージも用意することがわかって やる気満々で活動を開始しました。 ステージごとの世界観も楽しいし、 まぐろのトロのしっとり感もおいしそうだし、 ちびちびちゃんのいるところには 3年生1人1人の幸せが反映されているようでした。

ひと班に4つぐらいずつのメダカの卵を 先生から受け取ると、 5年生は顕微鏡で観察し始めました。 見えると楽しい！面白い！ 観察したものを撮影すると、 教科書と見比べて 産卵後、何日ぐらい経過しているのか考えて ワークシートに記入しました。 教科書通りの卵が、そうそうあるわけではないですが 顕微鏡で一瞬見ただけでは比べられないものを 撮影した画像があれば、じっくりと 比較することができます。  

令和8年5月28日（木）の給食は しそふりかけご飯、和風ハンバーグ、 大根の味噌汁、牛乳、 そして 昆布野菜でした。 「わかめの佃煮」に続く、 副菜紹介シリーズ第2弾です。 「昆布野菜」とは？ 実は、ネットで調べても「昆布野菜」という名の 料理は見当たりません。下手をすると、 料亭の逸品みたいな野菜の昆布締めなんぞが 出てきてしまいます。おそらく、これは 国分寺市の学校給食独自の名称なのではないかと…。 ネットでいうところの「野菜の塩昆布和え」が 国分寺市の「昆布野菜」だと思われます。 「野菜の塩昆布和え」だと 複数のレシピが見つかるようです。 きゃべつ、きゅうり、にんじんに、 塩昆布を、 混ぜて、 最後に塩で味を調整しています。 あっさりおいしく野菜が食べられる一品です。 まあ、昆布と野菜でできていることは 確かですから、国分寺市の給食独自の名称に ご理解をいただければ幸いです。 ちなみに、国分寺市の中学校給食にも 「昆布野菜」は登場します。つまり、 国分寺市の小中学校給食で育った子どもは 昆布野菜を知っているはずだということです。

令和9年5月28日（木）の朝、 出勤した先生たちは、さなぎから 羽化したモンシロチョウを見つけました。 2頭いました！ （羽がある生き物ですが、1羽、2羽とは数えません。） 遠くへ飛び立つ前に 今日のうちに観察したいところです。 こうして理科は、生き物ファースト、 天気ファーストになりがちな教科です。  

昨年度も実施した、建造物侵入罪に相当する形で 不審な行動をとる来校者への対応を 学ぶ研修会です。今回も 小金井警察署の防犯アドバイザーの方を 講師としてお招きして、実技研修を行いました。 ある程度距離を空けて対応を、とのことでしたが 1対1では、あっという間に距離を 詰められてしまいそうです。 児童を守りながらも自分の身も守らなくては！ そして、後方からの助っ人が、 為すべきこともあります。 組織的にみんなの命を守るための訓練です。  

この単元の事前指導と調理実習 は、 昨年度のブログでも紹介しています。 今年度の5年生も調理実習を行いました。 水から茹でるか、沸騰したお湯に投入して茹でるか、 茹でるとき塩を入れるか、 茹だったら冷水にひたすか、 そのまま冷めるまで置くか、食材による違いが いろいろあることは、暮らしの中で この先学んでいってほしいと思います。 困ったらAIも正しい答えを教えてくれるはず…。  

「棒アイス」という発言に、先生が描いた絵が 「〇〇〇〇君」っぽいことは ちゃんとみんな共有していました。 「ポップコーン」「棒アイス」「ポン酢」の 流れがあったので、てっきり「すっぽん」は 食用の亀系かと思いましたが 詰まったところをどうにかする道具のことでした。 ラバーカップとか通水カップという名称が あるようですが、1年生にも 「すっぽん」で通じるとは…。